¿Cuántos superdotados hay?
Las personas de altas capacidades pueden suponer entre el 2,28% de la población y el 20%, según quién lo analice. Si nos conformamos con la primera opción, en España habría…
El éxito del enriquecimiento
¿Funcionan los programas de enriquecimiento curricular para estudiantes con Altas Capacidades intelectuales? La respuesta es afirmativa, al menos según un detallado análisis científico recién publicado por la prestigiosa revista…
El Informe Marland
¿Qué es el Informe Marland? El Informe Marland es el documento que sienta por primera vez las bases para definir la superdotación y orientar a los legisladores y a los…
Altas Capacidades
Las emociones y el aprendizaje
¿Cómo ayudar a un niño de altas capacidades que está desmotivado en el aula? Los niños de altas capacidades no suelen ser, normalmente, los primeros de la clase. Aunque tienen…
Reforma educativa y AACC
AEST expone sus peticiones para los alumnos de altas capacidades de cara a la reforma educativa La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) se ha reunido esta semana con…
Neurociencia y educación
Neuroeducación y AACC
El Primer Congreso de Neurociencia aplicada a la educación tratará sobre la atención a los alumnos de Altas Capacidades Una de las áreas temáticas en torno a las que se…
Nuestra casa en el árbol
Nuestra casa en el árbol
Una novela sobre el respeto a la infancia y la inteligencia de los niños “Nuestra casa en el árbol” está basada en la vida de Lea Vélez, madre de dos niños…
DERECHOS DE LOS PADRES II
Adaptaciones curriculares previstas en la ley española para los alumnos de altas capacidades Enriquecimiento, Aceleración y Flexibilización Según informa la Asociación Española para Superdotados y con Talento, AEST, los…
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Talleres y cursos de AEST 2017-2018
Las personas con altas capacidades tienen unas necesidades formativas específicas que deben ser atendidas desde la infancia, con el objetivo principal de lograr que su desarrollo sea armónico, conjugando las partes sociales,…
